还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
社戏鲁迅教学教案设计课题《社戏》鲁迅课时3课时设计思路以小说情节,作品中写景的价值和作用,作品反映的主题及人物形象作为教学的重点内容,结合竞赛式教学模式,发挥学生的主体地位激发他们学习的积极性使他们在快乐中学习,在竞争中成长第一课时教学目标
1、熟知课文情节
2、珍视少年生活教学方法竞赛式教学媒体幻灯教学重难点课文情节的把握教学过程
1、导入教师语当今社会,主张自主合作探究的学习方法,主张个性的张扬,主张自我发展,今天,教师就给大家一个展现自我,成就自我的平台竞赛学习,展示学习成果鹿死谁手,我们在竞赛中见高下我们已经按课前自愿组合的团队每5-8人分组坐下那就让我们走进课文《社戏》
2.形音义知识必答竞赛
2.1教师出示有关课文内容的形音义幻灯片
2.2生齐读并要求识记之
2.3生默看记课文下注知识,并关书准备竞赛
2.4教师宣布竞赛规则每学习小组选派一个代表上讲台听写三个词语,说出一个指定词语意思按正确数量给每组记分
2.5竞赛开始
3.基础知识抢答竞赛
3.1教师宣布规则抢到机会并回答正确,给相应的组别记分
3.2教师公布下列问题,学生抢答
1.这篇课文的体裁是什么
2.这篇课文的作者是谁节选自他的哪部集子
3.你还学过他的什么作品
4.社戏这篇小说围绕看戏写了哪些人物至少说出5个来
5.小说所展示的是中国哪个地区的民俗风情是什么时令
4.小说情节的竞赛
4.1教师宣布竞赛规则下列8个问题,每组都将分到一个,拿到问题会,各组分别讨论,并将讨论结果由组长记录在本子上,准备回答,老师将根据回答情况分别给每组记1-3分
4.2教师出示幻灯片,8个问题
1.作者在文章第一段未说平桥村是他的乐土为什么这样说,何以见得
2.小说中详写了我和一群小伙伴去赵庄看戏的经过,但戏前却遇到了不少的波折,它们是哪三个困难,又是如何一一解决的
3.看戏的波折解决了,我们月夜出航,途中我的心情怎样哪些语句折射了我的这种心情
4.到了赵庄,看到了戏,我认为最好看的是哪一折而最怕看的又是哪一折我对看到的戏本身满意吗看戏困了的时候,有谁为我做了什么结果怎样
5.戏还没有演完,我们却相约回家,月夜归航时,我的心情怎样哪些语句可以看出这一点
6.归航途中,我们做了什么...。