还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
计算机网络微课教学的实践论文摘要和传统的教学模式不同,“微课”是一种新的教学形式的体现,更是新的教学资源的一种,它以传统的教学形式以及教学资源作为发展、延伸、成长的基点笔者从现阶段国内计算机网络教学中“微课”的应用实践作为出发点,分析了计算机网络“微课”教学的主要优点,希望能够提高其应用效率关键词计算机网络;微课;教学实践在信息科学技术飞速发展的新时期,微课紧跟着微博、博客、Tudou、Youku的步伐出现我们的视野中,影响着新时期我国的教育事业,受到了老师及学生的喜欢在计算机网络教学的活动中,、统一一些教学视频,对各类有价值的教学材料进行组合与设计等就是“微课”的中心“微课”通过有效的组合形式给我们制造了一个主题鲜明、结构优化的学习平台,根据国内现阶段的计算机网络教学整体情况,我们可以看到该种教学形式的发展潜力与发展价值1计算机网络“微课”教学特点有传统视屏教学模式和课堂教学活动不具备的特点微课程是利用学生的课间或课上时间,在短短的5到8分钟内帮助学生实现时间的碎片化管理,通过课堂提问来掌握学生学习情况有利于教学效率的提高,实现高效学习在内容上,和传统视屏教学相比,微课最显著的特点就是精简干练、主题突出、问题鲜明,有利于节省课堂时间,提高效率;计算机网络教学中,希望通过微课来提出学习的阶段性任务与主旨,不但有利于突出教学主题思想,同时还有利于实现教学结构的优化在计算机网络教学中,使用微课要将它的超大容纳性发挥出来视频资料与相关设备的总容纳性通常情况下,都在几十兆左右,同时还支持各播放格式在实践教学过程中,老师和学生们可以畅通无阻地进行课程案例的导入和学习,实现相关教学资料的即时分享;另外通过这一课程模式呈现出来的教学内容还可以通过其它手段进行复制储存,方便学生进行查缺补漏,知识温故,同时也为教职工课程评价及重新研究提供了一定的依据总的来说,微课这一课程形式优化了教学结构,使课程资源更加丰富,使用更加方便在计算机网络教学中,对这一课程模式进行有效地利用能够使得教学内容更加明确、教学结构更加清晰它以片段化教学作为整个教学活动的引子以教学资料、教学评估、学生反馈、家长参评、专家意见为内容构成一个类型丰富化、结构紧凑化的单元性资源主题包,方便各类教学活动的实施使得计算机网络微课带有了传统视频教学活动的特点老师和学生们利用教学...。