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关于音乐教师对学生的评语大全篇一音乐教师如何对学生的合作学习进行评价当学生活动结束,教师应当根据学生合作学习的反馈情况,采取一定的措施,对学生的合作学习情况进行评价评价时应遵循以下三点
1.对学生之间合作学习的评价,以激励为主,使学生更积极主动的学习,更感兴趣的学习,促进学生更加有效地合作学习
2.对于合作学习的评价,要以小组评价为主,评价合作学习小组学习过程的团队精神,评价合作学习小组合作过程的认真程度,评价合作学习小组的演出质量,并对团结合作,成功合作的小组进行表扬和奖励这不仅把学生之间个人竞争转变成小组之间的竞争,也让学生初步认识到互相合作,共同进步的意义
3.对于合作的评价,还要适当关注下小组成员,例如,对积极主动参与同伴合作的小组成员,应给予表扬对表现有进步的小组成员,应给予肯定和鼓励虽然这只是老师简单的一句话、一个动作,但对于学生来讲是很必要的小组合作,给所有的同学带来了参与表演、表现的机会,但是在我们的音乐课堂中,还是有很多同学没有真正参与其中,为什么?我想我们应该深入思考一些问题角色的分配、成员数量的确定,根据人的个性、个别差异性合理搭配从而开展合理的合作,给所有的学生创造参与机会例如我在教授五年级歌曲《铃儿响叮当》第二课时的时候,我请学生学我的律动表演,全班同学跟着《铃儿响叮当》音乐节奏舞起来但是由于学生之间个别差异的存在,男生和女生在舞蹈动作上的不协调,课堂气氛一下子就冷场了我当即遵循“组间同质,组内异质”的原则让学生以小组为单位围成圆圈,进行小组合作学习学生很快地以自己喜欢的方式学习开了,大大方方的在小组中自由表演他们有的跳舞,有的唱歌,有的拍手,也有的指挥,全体学生在各种音乐活动中感受音乐带来的收获,共享合作完成歌曲表演的快乐通过合作学习,完善自我,实现自我超越“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,一个人的能力毕竟是有限的,要想真正的全面提高自己,实现自我价值,并非一时之功可以达到而通过真正意识上的合作探究,小组各成员之间不懈努力协作、互动,形成“讨论—交流—汇报表演—再讨论—再请教—再互助”的良性循环,在充满了乐趣的音乐课堂中,合作的学生们一次次上台的表演、唱歌、跳舞,都是成长的记录,每个成员在这个过程中不断体验成功的乐趣在小组不断的发展过程中,个人也不断进行着成长、发展、巩固的良性循环这不仅是个人音...。