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初中教师培训学结感谢上级能给我这次机会来学习,我通过这次培训,对英语教学有了一个比较新的认识通过这次培训我认识到一个好的教学过程优秀网斐.斐.课.件.园,应当是学习主体和教育主体,包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学在培训过程中,我也和许多资深教师进行了有意探讨,他们给予我的宝贵意见使我在整个教学过程优秀网斐.斐.课.件.园中受益匪浅,同时辅导教师也非常敬业非常细心,这使得我在整个教学过程优秀网斐.斐.课.件.园中有了许多比较切合我所教班级实际的方法和认识
一、要在教学中把时间还给学生,坚持小组合作学习与教师引导相结合的方法合作学习前给学生独立思考与预习的时间没有独立思考和预习就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流提出一个探究性的问题,给学生思维空间给学生自主学习的时间和空间在课堂教学中,时间是最重要的学习资源一个教师对时此文转自斐.斐课件.园#url#间如何分配,直接反映这个教师的教学观探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话
二、精心设计教学环节,激发学生学习兴趣和学习主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中激发兴趣要认真做学生学情调研,有的放矢,提高效率,这样做能使学生的学习主动性提高,在一个宽松的氛围内就能高效的把知识点掌握,增强学生学习的自信心,使以后学习更有动力
三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生不能用一个水平衡量学生,那是不可取的要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教...。