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文本内容:
多媒体培训学结范文在这次培训中,每一个专家的精彩讲座,每一个专题的内容,都是那么的丰富多彩使我深受启发,感悟很深当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应,更激起了我的反思我必须深深地认识到,在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和精力,这不仅仅是教师的观念发生了变化,而是教师的角色也要有变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者,自己也体会到要让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界;培养学生健全的人格,并用人格力量去引导学生,去感染学生才是我们应有的价值这次我参加了xx年远程教育培训,首先感谢领导们为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我们得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己通过对《初中数学学习中多媒体与板书的结合》学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长通过学习我总结如下
一、运用多媒体教学应注重于师生情感交流切忌“满堂电灌.无论计算机多么先进,课件设计多么巧妙,它终究是冷冰冰的机器,无法代替充满感情的老师老师一句鼓励的话,一个手势,一个眼神也许就能打动学生的心因此,在多媒体课堂教学中,应把握好媒体出示的时机,切实有效地发挥其作用,并注重师生情感交流,切忌将充满人情味儿的师生关系变成冷冰冰的“人机”关系.现代教育理论认为“知识是学习者获取知识的进程中借助他人包括教师和学习伙伴的帮助通过意义建构的方式获得的”而在多媒体辅助教学时,由于大量使用事先已经输入好的内容,很容易造成教师上课只知一味地点鼠标,处处让计算机“代言”,师生之间缺乏必要的沟通时间,不仅不能让学习者获得完整的知识结构,更造成师生间情感的缺失因此要在多媒体辅助教学中营造一个生生之间,师生之间多边交流的学习环境,在互动交流的同时,学生的智慧才能得到开启和优化
二、本课程从以下五个角度阐述了如何将多媒体与板书有机结合
1.板书的特征与优势
2.媒体的特征与优势
3.初中数学的主要特点
4.初中学生学习的主要特点
5.初中数学教学中媒体与板书的有机结合建议课程内容中充分结合实际教学案例来分析讲解,以期与老师们分享多媒体与板书有机结合后对初中数学教的帮助,从而促进学生的有效性学习,更...。