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文本内容:
名字的故事大班语言活动教案活动名称名字的故事设计意图对于孩子来说,自己的名字是熟悉的,通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字进一步认识了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同,这既是对幼儿观察能力的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》,通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字,了解了自己名字的汉字结构,通过比较认识了自己名字和别人的不同孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识,有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同,这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲,学习的积极性成为他们继续探索的动力但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会,设计了《名字的故事》的大班语言活动方案活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望,激发了孩子爱父母的情感活动目标
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,讲出自己名字的独特性和含义
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣
3、知道我们的国家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己独特的特点活动准备
1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事
2、有幼儿名字的一张海报
3、大黑板一块
4、把画有其它民族人物,并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区
5、《百家姓》的图书一本活动过程
一、寻找名字的秘密
1、出示写有幼儿名字的海报,激发幼儿学习的兴趣
2、幼儿到海报上找出自己的名字(学习用“这是我的名字,我叫***”的句子响亮、神气地表达)
3、小组讨论我们的名字都一样吗?
4、小结原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字有两个字,有的名字有三个字,还有一小部分的名字是由4个字组成的有的名字中有个别字是一样的
二、寻找姓的秘密
1、认识了解名字中的第一个字,知道这就是姓
2、引导幼儿了解姓的由来
3、讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由
4、小结我们的姓氏由来于我们的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓
5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏(幼儿举例,教师在...。