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文本内容:
哭泣的“小水滴”语言活动教案【活动目标】·体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水·学会讲述水的用途·了解水的二次利用主要形式----集体课时安排----一课时,20分钟【重点难点】·重点知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水·难点懂得水可以二次利用【活动准备】·经验准备知道一些最基本的节约用水的方法·物质准备花草头饰若干,录音带、录音机请大班幼儿扮演“小水滴”【教学过程】
一、引出课题1.游戏关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”师小水滴,你为什么哭呀小水滴滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了师小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你师谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来幼儿讨论并回答
二、谈话水的用处大1.水有什么用2.除了我们人需要水,还有谁也需要水3.如果没有了水会怎么样4.我们要怎样节约用水小水滴人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水
三、谈话水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水进来,说“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗”2.小水滴“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢”3.师“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢”幼儿讨论并回答小水滴小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们【延伸活动】教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜【活动评析】
一、设计意图水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法
二、效果分析因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验从幼儿的反应情况看,他们能体...。