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培养小学生团队精神社会团体是人们精神世界的寄托,人只有在社会中才能实现自我价值,只有人和人的相互帮助,才会有喜怒哀乐依靠团结的力量,才能实现并产生“1+12”的效果以下为你了培养小学生团队精神,希望对你有所参考帮助当代中国的大多孩子都是独生子女,他们以“我”为中心在他们身上都不同程度地存在着诸如独立性差、责任心弱、劳动观念差、心胸狭窄、自私、缺乏勇气等缺点,如果没有团队意识、团队精神,就无法在社会上立足、发展因此,在平时的教学工作中就应时刻注意培养那么如何培养小学生的团队合作精神呢?结合日常教学笔者主要谈谈四点看法
一、培养学生的集体归属感让学生明白,作为班集体中的一员,应树立起自己的责任感教育学生积极地参与学校组织的各项集体活动,告诉学生每个人都与这项活动息息相关,表明活动的重要意义,使学生在活动中实现自我价值,感受快乐有一次我校六年级全体学生在大操场上举行拔河比赛学生们排着整齐的队伍走进了赛场,体育老师反复地说着注意事项,强调在拔河用力时可以把脚钩起来,身体往后压不远处,听到裁判老师传来的声音“先进行女生比赛,然后是男生,六
(1)班和六
(2)班女生准备上场”女生先上场了,比赛还没有开始,全场就在喊“六
(1)班加油,六
(1)班加油!”随着裁判老师的一声“开始”,比赛就火热起来了,每个人都撑红了脸,个个使足了劲儿虽然最后还是输了,但是我们并没有泄气该男生上场了,看!我们班的男生每个人都摩拳擦掌,跃跃欲试这时,两班的学生都做好了准备,裁判老师一声令下,比赛立刻开始了学生们使出最大的力气,脚钩得高高的,身子向后压得低低的,刚比赛完的女生也在旁边呐喊助威,此时好像有一股强大的力量涌来,学生们一鼓作气对方一边猛地跌倒在地上,我们赢了!通过这次拔河比赛,学生们懂得了一个道理“团结就是力量”通过多次参加学校组织的集体活动,学生们渐渐懂得了“团队精神的重要性”
二、利用课堂教学资源,体现团队作用课堂上教学活动的展开多使用小组合作制,如小组竞赛、小组游戏、课文情景剧的表演、小组为单位的练习活动,使学生渐渐地了解合作的意义,发现他人的价值,加强合作的意识包括作业的布置,也由单一形式转变为,以两人或多人为单位的小组合作形式完成的“大作业”,比如办手抄报、收集课文资料、课后出题练习等布置合作作业的范围时,要考虑到内容多、范围广,需要...。