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幼儿美术教师培训画画是儿童的天性,在他们的成长过程中,常会不自觉地去画、去信手涂鸦有想法,才会有行动,对于纯真的孩子来说,之所以爱画,是因为他们想借着画、借着笔,画出他们眼中的世界,他们的内心感受对于父母来说,如果掌握一些关于画的知识,可以更好地了解孩子,引导孩子不同阶段孩子的画会不同儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同,绘画兴趣也存在着差异,体现出了个性的方面比如,女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”;男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼”又如涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物,而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子,而去描画“神奇的海底世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话,可以更好地了解自己的孩子,发现自己的孩子不同的年龄,孩子的画体现出来的特点是不同的,大致可分为四个阶段——第一阶段3-5岁这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段,是探索事物的初级阶段,也是开启想象的重要起步显示手、眼、脑等的协调能力,表达以自我为中心的个性通过带领孩子观察、交流、感受体验游戏等方式,训练五觉的感知能力训练孩子的联想性思维、抽象性思维,探索开启他们的想象力,培养其观察事物的敏感性给家长的建议通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式,刺激孩子五觉感知以鼓励为主,给予孩子充分的绘画空间第二阶段6-8岁这个阶段是孩子处于图示阶段,是展开想象表现的黄金阶段,画面表达天马行空的想象力,并能展示明确的空间次序对老师来说,主要通过引导孩子了解表达对象,以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系,只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等,将被动表现转化为积极主动的创意表现给家长的建议用支持形式肯定孩子的创作,并通过一些问题,以创意的答案,激发积极主动性及创造力第三阶段9-11岁这个阶段是孩子写实的萌芽阶段,在理解能力上会更深入,在绘画表达上尊重客观对象的感受,并希望以写实观念表达想象的内容只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方式,引导孩子创新思维拓展想象力主要训练置性换...。