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文本内容:
大班语言活动《伞》教案活动目标
1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”
2、初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌
3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境
4、鼓励幼儿大胆、主动的表达,激发幼儿参与活动的积极性
5、萌发对文学作品的兴趣活动准备蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程
一、导入主题
1、教师提问,引出主题在一片美丽的大森林里,住了许多小动物看,谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁),那一跳一跳的是谁啊?(小兔),还有谁也来了?(青蛙)他们玩的正开心呢,突然下起雨来了,哗啦啦,哗啦啦下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞,我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问,如果没有自己要的答案,就说“老师也想了一个办法…..”)
2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起,编成了一首诗歌,请你们来听听(一边念,一边出示“伞”)《伞》下雨了,下雨了,快快撑开美丽的伞红红的花朵是蝴蝶的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白白的蘑菇是小兔的伞下雨了,下雨了,大家都有一把伞
二、教师朗诵诗歌,幼儿感受理解诗歌内容
1、教师提问,幼儿感受诗歌结构啊,小动物都找到了适合自己的伞,而且都非常漂亮老师现在想请考考你们了,刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊,这些词都非常的好听,那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句,中间三句由幼儿负责)
2、幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏,请你们在心理先想好自己喜欢的小动物,是这首诗歌里的哦待会儿我们一起念诗歌,轮到哪个小动物出场了,就请你们模仿那个小动物走路的样子,躲到自己的伞下面来
三、仿编诗歌
1、教师提问,扩展幼儿经验小朋友们想想,红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂,树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?
2、教师及时,组合成新诗活动反思
1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度
2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿...。