还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
大班语言活动《摇篮》教案设计背景新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯活动目标
1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
5.萌发对文学作品的兴趣活动准备
1.布娃娃和摇篮各一个
2.音乐《摇篮曲》
3.图片蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动过程
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》,引出活动教师播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境师听了这首乐曲,你想做什么?教师出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮,鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉师小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》
2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》师诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌
3.教师提问,帮助幼儿感知、理解诗歌内容师为什么说蓝天是摇篮?为什么说大海是摇篮?教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》
4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编师在蓝天这个大摇篮里,除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?师根据幼儿的讲述,在图片旁边添画相应的内容,然后带领幼儿根据诗歌原有的结构,仿编诗歌的第一段同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐,教师指着黑板上的图,引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌活动反思
1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌,它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”,简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品
2、本次活动大致可以分为三个部分,第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编重点是理解,难点是创编为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境,我采用了两个手段,先是让幼儿听《摇篮...。