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大班语言活动教案《兔子萝里》设计感知做自己最快乐,做自信的自己最快乐!以下是为大家搜集提供到的大班语言活动教案《兔子萝里》设计内容,希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习!活动目标1.理解故事内容,体验兔子萝里的心理变化过程2.感知做自己最快乐,做自信的自己最快乐活动准备1.经验准备对辩论的活动形式有所熟悉2.物质准备PPT课件和故事录音活动过程
一、轻松开场边聊天边拉近距离,熟悉孩子
二、分享故事边看幻灯边听故事,了解萝里1.点击PPT1,介绍萝里这就是故事里的主人公——兔子萝里,萝里是一只小兔子,有着灰色的毛,长长的耳朵,三瓣嘴2.点击PPT2讲述故事第一段和所有的兔子一样……做兔子操教师提问萝里每天都干些什么?它的生活怎么样?讲述故事第二段可是突然有一天……大家会认为他是鼠类3.点击PPT3,继续讲述萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起,他耷拉着耳朵,心情特别差教师提问现在的萝里还快乐吗?你是从哪里看出来萝里的心情特别差?教师提问那为什么萝里的心情会如此的差?会这么的不快乐呢?4.继续讲述终于萝里受不了,他有了一个重大的决定,萝里决定不当兔子了!
三、引发观点边辩论边进入角色,体验萝里1.教师提问哈,萝里不当兔子,那它能当什么?2.点击PPT4,教师提问你觉得萝里是去当狗好,还是去当熊好?(教师建议用辩论的办法解决问题)3.幼儿辩论萝里是当狗好还是当熊好?4.教师小结大家都能说出自己的观点和理由,可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢?没有个结果接下来还是让我们到故事里,去找找答案吧!
四、继续分享故事继续边看边听边思考,体会故事含义1.讲述故事萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见教师提问听完故事,你发现萝里去当狗,行不行?不行,为什么?萝里接着去当谁?当熊行不行?不行是为什么?教师提问萝里当狗,(不行),当熊(也不行),那到底当什么好呢?教师设问萝里最后当了什么?我们还是完完整整地把故事听一遍吧,这样你就能更加明白了2.边点击PPT,边播放故事录音教师提问最后,萝里的心情又变得怎么样了?你是怎么看出来的?教师提问那他是怎么找回快乐的?幼儿感悟做自己最快乐!要对自己有信心!
五、认识自己边理解含义边移情,评价自己理解含义...。