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文本内容:
小班语言绘本《藏在里了》教案【设计意图】绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点,因为玩是孩子们最喜欢的事情,而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一在这个绘本中,就是以“藏“这样一个游戏活动为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦,因此,设计了此活动在活动中,我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征,同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏,让孩子们在动一动,静一静,玩一玩中,感受着游戏的快乐【活动目标】
1、观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征
2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置
3、体验参与捉迷藏游戏的快乐【活动准备】
1、《藏在哪里了》PPT课件,奖励用的棒棒糖每人一个
2、用于玩捉迷藏游戏的道具大树、草丛、花丛等【活动过程】
1、出示PPT图片,引起幼儿的兴趣
(1)引导幼儿观察图片内容师“图片上有谁?它们在干什么呢?”
(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法师“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”
(3)师小结玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找,这个游戏真有趣森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,我们跟他们一起玩吧!(评析教师积极给幼儿创设说的环境,引导幼儿仔细观察图片,大胆说出图片上的内容和游戏的玩法,让幼儿想说、敢说、有话说)
2、观察图片,讲述故事内容
(1)出示内页封面,观察讨论师“有哪些动物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)师“谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?”师“谁输了?你们是怎么知道的呢?”教师小结小动物们真聪明,它们用出石头剪刀布的办法来分工,小狐狸出了布,其他的小动物出了剪刀,所以小狐狸输了,它对朋友们说“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到”
(2)出示下一张PPT动物们要藏起来了,小狐狸做了什么?师“小狐狸转过身体,闭上眼睛,说‘我来倒数5个数,数完我就开始找了”师幼一起倒数
5、
4、
3、
2、1(评析在活动中,能有效整合小班幼儿数数经验有限,很容易混乱,教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的起点,知道从哪里开始数,不容易产生混乱状态,让他们游戏化的接触了倒数,增添了乐趣)
(3)寻找动物朋友●片段一师“小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”教师验证幼儿的答案,...。