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文本内容:
幼儿中班语言春天教案活动目标
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美
2、能使用一些优美的词句进行创编活动准备
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机
3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征活动过程
1、激发幼儿的活动兴趣播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地
2、欣赏配乐朗诵诗歌1)教师有表情的朗诵提问诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?3)集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言)鼓励幼儿大胆想象
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵活动延伸
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏
2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的
3、集体制作一本图画书《春天的故事》
4、结合动作进行朗诵表演内容与要求
1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上
2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点重点欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上难点感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设活动过程
(一)活动导入师小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?
(二)欣赏(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子
2、师图上有什么?它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌
(1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色师故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?
(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题a、师春天来了,谁醒了?它在干什么呢?b、师小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)c、师麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)d、师桃花醒了,它在做什么...。