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文本内容:
幼儿园大班美术教案示例设计意图幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦活动目标
1、学习创作指印画和掌印画
2、发展幼儿观察力
3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品活动准备指印画或掌印画的范例图,水彩笔图画纸印台放大镜活动过程
一、开始部分创设氛围,引起幼儿兴趣
1、教师“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱,表演手指游戏给幼儿看
2、请幼儿发挥想象,说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪?(注解这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础)
二、基本部分幼儿制作指印画和掌印画
1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画
2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项
3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,然后在图画纸上印上自己的掌印或手印引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的,自己的每根手指的指纹也是不同的(注解这是一个发展幼儿观察力,引发幼儿深入思考和探索精神的环节)
4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象,开始尝试创作图画教师观察幼儿的创作过程,对幼儿的创意及时加以肯定,还可以给予适当的提醒和帮助,并指导能力弱的幼儿合理构图,发挥想象(注解这个环节是在之前环节的基础上进行的,对孩子们来说,这种充满自信和自主的创作环境,充分具有想象、创造的成分,在这个过程中,幼儿在已有的基础上...。