还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园托班语言活动教案6篇材料幼儿用书、用教学挂图制成的《大象胖胖》大图书、故事录音方法
1、教师出示大图书,引导幼儿观察内容,交流对大象的认识――“这是大象胖胖,为什么叫它胖胖呢”“你喜欢大象胖胖吗”
2、教师用大图书有表情地讲述故事
3、出示幼儿用书,幼儿自主翻阅图书,说说故事中的主要角色、情节――“大象胖胖和谁一起玩它们在干什么”
4、根据幼儿的表达内容,教师可以将大图书翻到相应的画面,让幼儿集体对应感知、学说短句
5、师生一起阅读,引导幼儿讲讲故事中角色对话,如“阿呜,阿呜,香蕉香蕉真好吃!”
6、带领幼儿进行产外活动――大象滑滑梯提示
1、教师将教学挂图裁剪装订成图书,称为大图书
2、教师也可在区域活动时与4-5名幼儿一起阅读故事
3、活动后,提供相关的角色、水果树、花园等卡片,让幼儿边操作边讲故事[附故事]大象胖胖春天到了,小贝贝出去找朋友玩看见大象胖胖走过来,小贝贝说“大象伯伯,您好!”,大象胖胖笑眯眯地说“小贝贝,快坐到我的背上来吧!”大象胖胖带着小贝贝踢踏踢踏往前走,走啊走,走到一棵香蕉树下,“阿呜,阿呜,香蕉香蕉真好吃!”走啊走,走到苹果树下,“阿呜,阿呜,苹果苹果真好吃!”走啊走,走到花园里,小贝贝高兴地叫起来“啊,花儿真漂亮!”大象胖胖就用长长的鼻子卷了一束鲜花送给小贝贝踢踏踢踏,走啊走,大象胖胖把小贝贝送回了家小贝贝把漂亮的鲜花送给了妈妈妈妈高兴地笑了,拿出一串串葡萄给大象胖胖,大象胖胖一边吃一边说“阿呜,阿呜,葡萄葡萄真好吃!”目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话准备:
1、图片
2、故事磁带过程:
1、倾听理解故事1―2段――出示一条小金鱼的形象,问它是谁呀它在看什么、想什么引出故事―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题小金鱼先找的朋友是谁小鸡能和小金鱼做朋友吗它们是怎么说的小鸟能和小金鱼做朋友吗它们是怎么说的――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的为什么它们能成朋友
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事附小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗”小鸡说“...。