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文本内容:
幼儿情绪观察记录表内容与过程今天饮食店的生意特别的好许多幼儿都对老师新投放彩泥的兴趣很浓杨云一下就把红色、绿色彩泥揉在了一起;星星也把剩下的彩泥丢在桌上、地上到处都是;游戏结束了孩子们坐到了我得身边在饮食店的一角我开始了游戏的讲评:“刚才你们都玩的高兴吗那你们的玩具朋友高兴吗”“彩泥宝宝掉在地上了”“彩泥宝宝没有放到罐头里去”…“是呀彩泥宝宝回不了家了地板也弄脏了所以它们都不高兴了怎么让它们高兴起来呢”我问:“把彩泥送回家”“把地上捡干净”…“好请谁来帮忙呢”孩子们都争先恐后地举起手来“就请刚才玩彩泥地小朋友来帮忙吧”“让我们再来看看它们变干净了吗”好一切让孩子们开心地拍起手来“那么我们下次玩的时候该怎们做呢”“不把彩泥宝宝搞在一起”;“玩好让彩泥宝宝回家”“真是好办法!以后在玩以前先把桌布铺在桌上像这样教师示范然后再玩也可以把彩泥放在这种垫板上面搓这样做出来的点心干净又卫生行为分析幼儿在接触材料时有一段熟悉、探索的时间、以形成对材料性质的一般认识他们往往还没有形成应有的活动常规教师在允许孩子自主探索自己感兴趣的材料和活动的基础上有意识地帮助孩子认识到自己的做法地不妥之处示范给幼儿正确良好的做法并在活动过程中给予适当的提醒和督促以帮助幼儿养成良好的行为习惯观察情况记录场景一:在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手于是我抓住机遇请他来回答虽然他的回答与前一位小朋友类似但是我还是及时表扬了他在绘画时他好像还是沉浸在刚才的喜悦中用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵我及时引导在我的引导下他用小点装饰了花蕊用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣用粗细不同的直线装饰了叶子场景二:在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣...。