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心理健康教师培训总结有幸参加东宝区教师心理健康培训,虽然时间不长,仅为一月,但是对我个人而言,收获确是丰富且充实的通过培训,使我初步了解到目前老师心理健康的状况,教师心理问题产生的原因等,这些问题都是和我们每一位老师切身相关的同时也让我们知道了如何解决这些问题的方式方法比如:懂得“知足者常乐”;为师者,要以平和的心态来教育学生特别是特长生,以真诚的心来帮助和引导学生,以发展的眼光来看待学生在成长中出现的问题和不足,在这过程中,教师的心情是愉悦的;同时,做为教师要有一种爱好,有一个朋友圈琴、棋、书、画等用活动来发泄,降低紧张度,有利于身心健康下面就我对这次培训的所得与理悟做个小小的总结:在讲学中,教授就如何引导新生尽快适应初中生活与日常心理健康教育问题,结合自己的成长历程,旁征博引,风趣幽默地为我们讲解了作为一名教育工作者如何帮助学生认识自己、培养学习兴趣及教师学科渗透、家校关系等问题对当下学生入学后产生的迷茫、厌学、郁闷等现象,他认为要培养学生良好的、健康的心理,需要每一位老师参与,需要学校整体环境渲染我们的每一门学科,每一堂课上,都可能或多或少地渗透心理健康教育教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,因此每一个教师都因具备心理健康的相关知识,在自己的教学过程中关注学生的心理健康,引导他们“发现自我,认识自我,超越自我”,形成健全的人格其中,对教师的学科态度引用马克思的事物之间的联系是普遍存在的理论,告诉教师在学科中让你的学生喜欢你的学科,为什么要学,关键是为什么这样认为学科态度的重要性,指出学科态度即是人生态度,提倡元认知教学在学生学习目地的引导就是重新发掘人对知识的好奇,在内部强化与外部强化中,前者的力量大,指明人生的方向就是体现个人的价值,教师也是如此在学习目的上加强学习规范化的引导,提出“一个善于反省自己学习成绩的学生他的学习成绩就会进步的很快,有反省才有进步”的精辟论断
1、在心理健康教育中,家庭的环境是至关重要的,因此教授建议老师们做到以下几点:1建立良好的家校联系
2、强调家长参与学生教育的重要性
3、帮助纠正家长错误教育的观念
4、教会家长正确的教育理念其中特别指出的是要教师教育家长能“正其位”,家庭教育的失败是因为很多人没有坐到自己的位置上教授认为,父亲和母亲所起的作用是不一样的,我们原来讲的严父慈...。