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文本内容:
托班语言大声回答哎教案与反思2-3周岁的孩子第一次离开自己所熟悉的家庭环境、亲人,来到幼儿园这个陌生的集体后,由于生活环境发生了巨大的变化,他们往往会出现烦躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等负性情绪反应经过几个星期,托班孩子逐渐消除了离开亲人的焦虑感,开始关注自己、教师与同伴,尝试着适应幼儿园的集体生活,这时可通过“情境化”“生活化”的方式开展活动“大声回答‘哎’”,让孩子从游戏中建立问答模式,知道听到自己的名字时要积极应答
一、活动目标1.尝试用简单的语言进行交流2.知道回答,体验应答的快乐
二、活动准备1.制作PPT课件2.认识PPT课件中的小动物,有日常来园点名的经验
三、活动过程
(一)点名游戏,引入主题教师点名,被点到名字的孩子进行回应
(二)播放PPT,孩子跟随情节进行应答1.小熊老师要点名了,听听会点到谁呢2.小熊老师点到了谁小老鼠是怎样回答的孩子模仿小老鼠进行回应3.小老鼠真棒,听到老师叫它的名字会大声地回答老师,点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后,接下来小熊老师会点到谁呢4.播放只有局部图像的PPT小熊老师点到了谁小企鹅是怎么回答的5.教师用肢体动作引出小兔子小熊老师点到了谁小兔子会怎么回答呀6.用谜语“大耳朵,卷尾巴,就爱偷懒和睡觉,走起路来哼哼叫”,引出小猪这次小熊老师点到的是谁小猪会怎么回答呢7.出示最后两张PPT并提问刚才点到名字的小动物们都排好队了,它们觉得点名游戏真好玩,它们大声地叫“小熊老师,我们也来试试吧”,小熊老师也和大家一样,大声回答
(三)看小图书,根据指令翻到相应画面1.孩子入手一本小图书自主翻阅看小图书来玩点名游戏老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书,每个朋友找到一个小椅子坐下来,轻轻地翻一翻,找找看刚才的动物朋友都在哪里2.听指令翻阅图书教师随机叫小动物,孩子找相应画面,并进行应答
(四)以点名游戏结束活动1.合上书本,放在桌上2.点到名字的孩子大声地应答,排队离开活动室
四、活动反思活动采用“情境化”的方式创设有效的活动情境,调动孩子积极参与的情绪活动中使用的PPT课件要生动、形象,使孩子融入到动态的故事情节中,既能集中孩子的注意力,又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习让孩子在不知不觉中了解,在生活...。