还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
春天的朋友幼儿园中班语言教案教学目的
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落培养仿编,语言表达能力
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力教学准备多媒体课件一套磁带两盒(a《找朋友》,b配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落教学难点用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编教学过程
一、学习作品
1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈问这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了
2.欣赏配乐朗诵一次问诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美问花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受
二、仿编活动
1.观看表演(播放课件)课件基本内容在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说咱们是朋友小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说咱们是朋友
2.教师范编引导幼儿发现仿编的方法小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?问小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?教师复述小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友问小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌...。