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文本内容:
春雨活动小班语言教案感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”的春雨活动小班语言教案,希望给大家带来帮助!活动目标1.体验诗歌带来的乐趣,萌发对诗歌的喜爱2.愿意参与语言活动并大胆的说出来,初步学习诗歌简单仿编3.幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯活动准备小猫,小猎人,小鸟的图片各一张活动过程㈠幼儿观看教师表演今天森林里来了好多客人,我们看看它们给我们带来了什么表演小猫出场我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了小猎人出场我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹的游戏,多快乐小鸟出场我也叫轻轻,每次回家我都轻轻的敲门,妈妈夸我有礼貌㈡欣赏诗歌⑴老师有表情的朗诵诗歌刚刚我们看完了表演,它还给我们带来了好听的诗歌⑵我们看完了表演,也听完了诗歌,想想这里面有谁啊⑶那他们为什么叫轻轻呢⑷轻轻走路,轻轻说话轻轻敲门好不好,为什么?㈢学习诗歌随意出示图片,让幼儿说一说㈣诗歌创编除了诗歌中的小猫,猎人,小鸟外,还有那些动物叫轻轻呢?创编完,幼儿大胆表演,把自己的创边上台表演出来㈤活动延伸教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌活动目标
1、理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机
2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索,建构诗歌
3、体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感活动准备幼儿用书人手一册,实物展示仪一台活动过程
一、采用提问的形式,直接切入主题教师春天到了,你们听滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨,我们称之为《春雨》,下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》
二、观察幼儿用书中放大的画面,教师朗诵诗歌《春雨》,并提问
(1)种子说什么?
(2)梨树说什么?
(3)麦苗说什么?
(4)小朋友说什么?在幼儿欣赏过程中,教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分例如“下吧,下吧,我要××”
三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序,朗诵诗歌《春雨》
四、幼儿看图文,完整地有表情地朗诵诗歌教师春天的雨是哗啦啦的大雨,还是滴答滴答的小雨?告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨,滴答滴答的雨声听上去有什么感觉?引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿说诗歌的后半句,鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌,体验万物生...。