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有关大班语言教案说课稿现在的孩子大多数是独生子女在家里都比较娇惯和宠爱这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强怕吃苦怕脏怕累的不良性格下面请参考有关大班语言教案说课稿!各位领导、各位老师大家上午好!我是幼儿园四班的语言教师杨在维,我今天为大家说课的是一节语言活动,题目叫《快乐的小屋》希望大家多多指教
一、教材分析《快乐的小屋》这篇课文,语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗它以清晰的语言、拟人化的手法,形象生动地描述了小动物们利用自己的特长,让小屋变成快乐的小屋,给大家带来无限的乐趣这首诗歌,语言简洁,结构鲜明,便于幼儿理解和感受;同时它还朗朗上口,能很快吸引孩子们的注意,特别适合大班教学
二、说重点、难点大班幼儿的模仿能力较强,语言发展比较好,也有一定的理解能力,本次教学活动的重点是让幼儿掌握诗歌的具体内容,并能用自己的语言进行叙述,难点是幼儿理解小动物们制造快乐的共同点——利用自己的特长
三、说活动目标我根据本班幼儿年龄特点,设计了以下三个目标
1、引导幼儿理解诗歌中拟人手法的运用,感受诗歌意境美
2、鼓励幼儿用清晰完整的语言进行表述
3、让幼儿体验热爱生活、热爱大自然的情感
四、说说活动准备为了使活动的趣味性、综合性协调统一,寓教于生活情境、游戏之中,我做了以下活动准备
1、知识经验准备在活动前让幼儿了解各类动物以及他们的特长
2、与诗歌内容相应教学挂图,便于幼儿理解诗歌内容
五、说说教师的教法为了发展幼儿独立思考、独立学习的能力,整个教学活动中,我采用以下几个教学方法
1、直观教学法通过图片的出示,激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解诗歌内容、易于记忆
2、谈话法由师生互相提出问题和回答问题组成因为恰当的问题有助于培养幼儿语言表达能力和语言习惯
3、知识迁移法在幼儿已具备的知识基础上,利用提问的方法,丰富幼儿的知识经验
六、说幼儿学法
1、多种感官参与法在活动中幼儿通过眼看、耳听、脑想、口说等多种方法获得知识体验,这些方法是幼儿学习语言表达能力的主要途径所以在活动中,出示教学挂图,让幼儿用眼看一看,培养幼儿的观察能力;教师朗诵诗歌,让幼儿听一听,使幼儿养成良好的倾听习惯;提出问题,让幼儿动脑想一想,发展幼儿思维能力;用口说一说、回答教师的提问,发展幼儿语言表达能力
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