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文本内容:
美术教案之标志设计课业类别设计应用教学目标根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为
1、知识目标了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;
2、能力目标培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、情感目标达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点教学重点标志的应用分类和构成形式教学难点标志的创意设计教具准备电教设备、多媒体教学课件等学具准备画笔、画纸、颜料等绘图用品标志的起源标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(即称之为图腾)如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽国家产生以后,又演变成国旗、国徽古代人们在生产劳动和社会生活中,为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属,不断创造和广泛使用各种类型的标记,如路标、村标、印信纹章等广义上说,这些都是标志在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名,后来变化成图案在古希腊,标志已广泛使用在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志,如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案中国自有作坊店铺,就伴有招牌、幌子等标志在唐代制造的纸张内已有暗纹标志到宋代,商标的使用已相当普遍欧洲中世纪士兵所戴的盔甲,头盖上都有辨别归属的隐形标记,贵族家族也都有家族的徽记标志的种类以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志例如国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志例如运动会、艺术节、经济论坛等以各种内容特点构成的标志教学目标初步了解标志的设计构思与制作方法,同时提高品评鉴赏标志的水平教学重点
1、标志的起源与意义
2、标志的分类
3、标志的设计要素
4、标志的构思和制作过程难点设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的...。