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文本内容:
鸟窝幼儿大班语言教案
一、教学过程
1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏教师创设情境,引出教学,调动幼儿兴趣师森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了第一个出场的会是谁呢?教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测师图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在教师的引导下,幼儿说出答案教师教会幼儿唱出答案
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法教师用与脑袋,圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面例如脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小动物名称)师听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱师这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物
3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底师原来,谜语也可以唱那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?
4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏师谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?师除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?
5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏师现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?
1、幼儿用书《动物猜谜歌》
2、投影仪
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难
二、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字)
三、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事
四、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?教师他们用爱心为鸟儿...。