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文本内容:
XX年幼儿教师资格证认定《教育心理学》考试模拟题及答案
一、不定项选择题
1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于年A.1903B.1904C.1905D.1906E.
19072.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有的作用A.描述B.解释c.预测D.控制E.指导
3.根据性格的特征差异,将性格分为A.外倾型B.内倾型C.理智型D.情绪型E.意志型
4.幼儿的交往对象主要是A.父母B.教师C.同伴D.同性E.异性
5.儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”这属于A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习E.相关类属学习
6.延缓式强化有以下几种类型A.即时强化B.定时距式C.变时距式D.定比率式E.变比率式
7.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有A.社会性B.虚构性C.自由性D.愉悦性E.内在性
8.按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为A.创造性游戏B.教学游戏C.无规则游戏D.有规则的游戏E.常规游戏
9.操作技能的学习受许多因素的影响,主要的影响因素有A.知识经验B.讲解C.示范D.练习E.应用
10.技能形成的基本途径是A.讲解B.观察C.示范D.练习E.模仿
11.道德情感从表现形式上看,主要包括三种A.直觉的道德情感B.想象的道德情感c.表象的道德情感D.形象的道德情感E.伦理的道德情感
12.马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为缺失需要的有A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重的需要E.认知需要
13.采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是A.斯滕伯格B.柯尔伯格c.埃里克森D.弗洛伊德E.皮亚杰
14.儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望皮亚杰看来,儿童道德发展处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段E.习俗阶段
15.问题解决有下面几个基本特点A.目的性B.认知性c.序列性D.确定性E.模糊性
16.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有A.流畅性B.变通性C...。