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文本内容:
小学作文的批改评语写对于小学教师而言,除了批改学生的作业,还要批改学生的作文以下是的小学作文的批改评语,欢迎阅读选材
1、作文选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇
2、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现
3、作文选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性
4、本文未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟
5、本文对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征情感
1、作文感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者
2、作文感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉
3、本文情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情
4、本文心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗
5、本文感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言
6、本文从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心事理
1、逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分
2、未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体语句
(1)
1、本文语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强
2、本文语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采
3、本文语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意读毕如酒后余香,不绝于口
4、本文语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁
5、本文行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征语句
(2)
1、本文语言基本通顺,偶有不畅
2、本文语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解
3、本文语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇
4、本文语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气作文过程
1、本文以饱满的激情,描写了……
2、本文重点突出,详略得当,内容具体
3、本文比喻贴切,用词生动
4、本文语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷
6、本文叙述自然生动...。