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教育管理吾园老师初成长
1、探索——教师成长之路期初,教师们立足本园实际,围绕“社区资源”的开发与利用的教研主题设计主题网络活动,然后由大家一起进行研讨,探索其合理性与可行性,从而逐步地去探索适合学园发展的课程模式,让老师们学着摸着石头过河的本领,提高老师们探索的能力与激情,促进教师在总结探索过程中的失败与成功中得到发展同时,大力推进教学游戏化和游戏教学化,从而促使教学过程洋溢着探索的活力例如,我们组织的园内观摩活动,提倡各科带头人与执教老师互相探讨、探索适合幼儿发展的教学内容、活动形式,从而提高教学质量就像大段的角色游戏观摩中,大家着重讨论如何打开班界,促进幼儿的交流,提高活动的效益以及如何向课外延伸、向家庭和社区辐射
2、创新——为课改注入新的生命力未来的教育(.xf.-雪风网络xf教育网)面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师素质,要让幼儿教育(.xf.-雪风网络xf教育网)面对新的挑战,必须提高教师队伍的素质,而教师能不断地“创新”则是能为迎接挑战注入源源不断的活力学园着重鼓励教师创新新时代的幼儿教育(.xf.-雪风网络xf教育网)发生着日新月异的变化,教育(.xf.-雪风网络xf教育网)的内容、方法、手段、形式趋于多样化、不拘一格为了给孩子提供一个良好的教育(.xf.-雪风网络xf教育网)环境,我们在上一个学期开展分组教学、班级特色教学的良好基础上继续开展班级特色教育(.xf.-雪风网络xf教育网)活动,指导教师探索适合本班特色的教育(.xf.-雪风网络xf教育网)模式,树立教师的“创造性教育(.xf.-雪风网络xf教育网)”的思想,通过创造、反思、再创造、再反思的探索过程,培养发展幼儿的个性
(1)坚持创设班级特色教育(.xf.-雪风网络xf教育网)活动每个班级根据本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、教师的特长、结合时代的步伐等开展具有班级特色、地方的教育(.xf.-雪风网络xf教育网)活动,促使幼儿富有个性化的发展,从而发展教师的创造性地设计活动的能力、教育(.xf.-雪风网络xf教育网)能力和促使幼儿的个性发展如大段从艺术领域出发,结合近期泉州开展的“评选泉州十八景”的活动开展了绘画特色教育(.xf.-雪风网络xf教育网)、手工特色教育(.xf.-雪风网络xf教育网)等活动,培养了幼儿的抽象能力、审美能力、创造美能力...。