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幼儿园分享教育随笔作为幼教工作者,应根据幼儿的心理特点,遵循其发展规律,多看幼儿的优点,以正面教育为主以下关于幼儿园分享教育随笔是为各位读者们收集的,希望能给大家一个参考,欢迎阅读与借鉴我班的鑫晟小朋友在班级里,十分顽皮,每天都有关于他的一些奇闻趣事在上语言课时,孩子们都认真地听着我在讲故事,鑫晟坐不住了,屁股离开椅子,边走边用眼瞄我,见我没发现,胆子就更大了,拉旁女小朋友的头发,和旁边男小朋友扳手腕,再补打一拳旁边的小朋友直嚷嚷“老师,鑫晟打我”我连忙制止,请他好好听课,可过不了多会,他又开始了虽然嘴巴能承诺“老师,我不打了”可他总关不住自己,无奈我只得让他坐在我旁边鑫晟就是这样的孩子,每当看到其他孩子做游戏、玩玩具时他会悄悄地靠近他们,趁其不备伸手去抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴也正因为鑫晟小朋友这样的攻击性行为屡屡发生,所以同伴们很是不喜欢他那么如何改变这样的现状呢减少他的这种攻击性行为呢
1、家庭环境孩子生活在特殊的家庭中,爸爸妈妈忙于工作,平时孩子是由爷爷奶奶带的、教育的,凡事都顺着他的性子,由他胡闹,任性地为之
2、嫉妒的心理,当别的孩子说起自己的爸爸妈妈时,他还会显露出厌恶的、烦躁的情绪有时他对同伴动手,可能想引起别人对他的关注吧!那么,针对这类孩子,我们该如何来帮之改正呢首先,树立正确的儿童观和教育观教师应该对儿童一视同仁,尽可能给予每个幼儿情感上的支持和关怀,不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的关系,即使幼儿有一些行为问题,也应该把它看作是幼儿身心发展过程中出现的正常现象耐心去引导、教育,而不能因此去歧视、甚至冷嘲热讽幼儿这样做只能加剧幼儿攻击性行为,同时,幼儿也从教师的身上学会敌意、冷淡等不良的情绪情感,不利于幼儿攻击性行为的纠正其次,让幼儿学会分享和懂得谦让在幼儿园里,攻击性行为主要是由于独占争抢玩具、图书、椅子而引发的,因此,作为教育工作者应根据幼儿的实际情况,在环境布置、主题活动、一日生活渗透分享和谦让教育,例如,让幼儿带糖果、蛋糕来幼儿园过生日,体验分享后的快乐,通过故事《谁撕的书》、《小羊过桥》,懂得同伴之间不谦让所造成的后果,班上买了新玩具让幼儿讨论在人多玩具少的情况下,如何才能都玩到新玩具通过一系列的活动,让幼儿学会等待、分享和谦让再次,组织丰富多彩的活动,避免无谓等...。