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幼儿园教育工作随笔随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,下面是收集的幼儿园教育工作随笔,希望对您有所帮助!《纲要》指出注重引导幼儿接触周围环境,丰富他们的感性经验和审美情感,选择贴近幼儿生活的艺术教育内容根据纲要的精神,我园的课题《幼儿绘画能力的培养》进入了绘画动物的阶段,实验班(中三班)的绘画课要画鹅,为了让幼儿具有一定的感性知识,老师就组织全班幼儿到新园(分园)观察鹅的外形特征和鹅的活动情景刚到幼儿园门口,孩子都叫起来“余老师,我们幼儿园有一群鹅”话音未落有几个孩子已一拥而上,他们一见到鹅就兴奋地拍手呼叫,他们高兴极了孩子们开始兴奋地观察着、讨论着“鹅身上有白色的毛”“还有羽毛是灰色”“啊!脚趾间有蹼,一定能游泳”“它嘴扁扁的又很阔”“它腿高高的,但是尾巴短”永祥小朋友说“白鹅,白鹅过来让我抱抱,好吗?”;紫婷小朋友说“我和你握握手”;凝锐小朋友说“白鹅过来,我拿东西给你吃”小朋友们一会儿摸摸鹅的羽毛;一会儿拍拍鹅的翅膀;有的拿青菜喂鹅;有的跟在白鹅的后面,学着白鹅一摇一摆地走路小朋友们都认真、仔细地观察鹅的外形特征和鹅活动时的动态在第二天鹅的绘画活动中,老师为了使幼儿能较好地画出鹅的外形,就把鹅带到活动室里,孩子们看到鹅,非常地高兴,其他班的幼儿也跑过来观看,那场面是里三层外三层,整间活动室挤得满满得,孩子们窃窃私语,有位小朋友说“鹅有两个鼻孔”;另一位大班的小朋友说“你看,鹅的眼睛是褐色的,头上有一个红红的肉瘤呢”;有一位小班的小朋友害怕说“不要靠得太近,它会咬人”上课铃响了,其它班的幼儿迟迟不愿离开,他们还想看看这活蹦乱跳的白鹅而中三班的老师面对七嘴八舌的孩子们,随即拿出作业纸鼓励他们给鹅画像,亮亮小朋友边画边讲“这是鹅的眼睛,但是嘴巴这么长怎么画?我还想去看一看”说着,他又跑去认真地观察起来“鹅有一个红红的肉瘤长在那里?”文琪小朋友叫着,大家又开始仔细观察在孩子的笔下,出现他们精心描绘鹅的场景他们使出浑身解数,画出白鹅的各种各样的动态有的画出两只鹅在追逐、嬉闹;有的画出小朋友和小白鹅一起做游戏;有的画出鹅妈妈带着小鹅在草地上吃草;更有趣的是舒燕小朋友画出小白鹅在开运动会,她把白鹅的细微的特征都画得唯妙微翘,栩栩如生整个美术活动幼儿在愉悦的氛围中进行着,它使幼儿具有的知识...。