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文本内容:
幼儿教师教育随笔6篇忙碌而又充实的日子里、迎来了黄园长的到来,既感到开心又感到了压力,每一次都会给我们带来很多实用性的知识,懂得了实用性的知识后,我们不单单只是听听而已,而是要付出实际的行动来让自己学习、成长起来、并给予孩子最好的学习环境、和良好的氛围这一次的开场白我很喜欢,也是我一直以来特别喜欢的一首诗《牵着一只蜗牛去散步》,教育孩子就像是牵着一只蜗牛在散步,和孩子们一起走过它的幼儿时代,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子们也在不知不觉中为我们展现他们最美好的一面,孩子们的眼光是率真的,孩子们的视角是独特的,我们有时候又何妨放慢自己的脚步,把自己的主观的想法放在一边,和孩子们一起成长用爱环绕着他们,在这个年龄阶段的幼儿,在生活经验和学习的能力都在不断的发展中,遇到困难或者向我们成人发出去寻求解决办法是他们的主要策略,但是在寻求过程中我们给予幼儿的而不应该是一味的帮忙解决,应该做到的是主动帮助,并支持幼儿自己的想法,指导幼儿应该用什么方法,做一半、留一半,留一半给孩子们自己动手操作,而不是一手包办来扼杀了孩子们的动手能力的机会,这样非常的不利于孩子们良好的行为习惯的培养在这次的培训中也让我们更深意识到了要和孩子们常沟通,建立良好的合作关系,做到彼此沟通、尊重、信任彼此,保持良好的关系互通,和孩子们一起看世界无意中看到一篇文章的题目《牵一只蜗牛去散步》,引起我的极大好奇牵一只蜗牛去散步以我的急脾气,这可是一件无法完成的任务,于是立刻找到文章拜读上帝叫我牵一只蜗牛去散步,可是蜗牛走得太慢,我催它,我唬它,我责备它;我拉它,我扯它,我甚至想踢它蜗牛受了伤,流着汗,喘着气,往前爬……上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步问上帝,上帝不回答,于是我也不管了!让蜗牛自己往前爬,我在后面生闷气后来,我闻到花香,原来这边有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔还有,我听到鸟叫,我听到虫鸣,我看到满天的星斗多亮丽!可是,我以前怎么没有这般细腻的体会我忽然想起来了,莫非我错了是上帝叫一只蜗牛牵我去散步看完后,我不禁想起了我身边的孩子们他们也许就是这只蜗牛——调皮,爱闹腾,会经常打碎花盆、弄湿衣服;顽劣、不懂事,会经常欺负其他小朋友;贪玩,不爱学习,会经常在上课时摆弄玩具……我也像文章里的“我”一样——催“它”,唬“它”,责备“它”,但“它”...。