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托班幼教教育随笔教师随笔记录了教师在学校的学习心得,阅读教师随笔也能够使教师从中学到东西,接下来了一些托班幼教教育随笔,以供参阅今天上午,我教幼儿学习儿歌《小雪花》,我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图,然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌,还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演,孩子们兴趣很高多数幼儿很快就学会了这首儿歌,但是还有少部分幼儿对儿歌没有掌握好,我想这怎么办呢继续学吧,学会了的孩子没了兴趣,不学吧,还有部分幼儿不会我正在犹豫,陈天祥小朋友的话传入了我的耳朵“老师,李健全不会我教他”这句话点醒了我何不用孩子好胜的童心……于是我对孩子们说“小朋友你们愿意当小老师吗”“愿意”,“好,现在我们学会儿歌的小朋友来当小老师,把每学会的小朋友教会好吗如果教会了,老师就给你戴上小老师的标志”孩子的兴趣顿时激发起来了会背的小朋友纷纷争着去教不会的小朋友,不会背的小朋友也加足了劲积极地背,准备去教其他小朋友问题迎刃而解,原来会背的小朋友在教别的小朋友背诵时知识得到了巩固,不会背的小朋友在别人的帮助下掌握了知识,同时调动了幼儿的学习的积极性,真可谓一举两得随时激发幼儿的学习兴趣会收到很好的效果,在日常教学活动中,教育者如果能把握住幼儿的兴趣点,随时激发起幼儿的学习兴趣,我们的教育会取得真正有意义的效果孩子们之间,是不是会发生争抢玩具的现象这天,我刚把积木发完田庆文就跑来寻求帮助“老师,韩宇飞抢我的积木了!”我来到韩宇飞面前问道“韩宇飞,你抢田庆文的积木了吗”“我又还给她了”韩宇飞胆怯的说“以后不能抢小朋友的积木,知道吗”“知道了”我刚想走开,继而觉得不妥,于是我蹲下身来,搂住韩宇飞的肩膀,问道“能不能告诉老师,为什么要拿别人的积木你自己不是有吗”“我少了一个车轮”韩宇飞不高兴的说我看了看他手中的作品,果然,很漂亮的一辆小汽车,只缺一个车轮于是,我做出很神秘的样子对他说“老师教你一个办法,你照老师的办法去做,一定会得到一个车轮!”韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来听了我的“秘诀”,他就高兴的点点头,来到田庆文面前说“田庆文,我的小汽车却一个车轮,你能借给我用用吗我用完了会还给你的!”田庆文看了看他手中的小汽车,爽快的答应了我借此机会在全班小朋友面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人,并...。