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文本内容:
敬畏自然课件内容【创意说明】将学习的自主权交给学生,让学生通过自渎、自理、自析、自用的活动完成对课文的感知、理解和把握,让学生在大量的以“自我”为中心的实践活动中,掌握自我阅读的方法和基本技能【教学步骤】
一、自读1、读顺课文
①读准下列字音蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺狼藉(jí)深邃(suì)混淆(xiáo)相形见绌(chù)硕(shùo)大狂妄(wàng)
②读畅下面的句子A、无论是令人生厌的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品B、你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好的问候吗?C、殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样D、因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者2、读懂课文
①解题课题“敬畏自然”的内涵是什么?明确“敬畏”有两层含义一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太神奇了,承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的—层为“畏惧”,但不是原始人对大自然的畏惧可以从“爱护自然”一语中探得它的含义破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚;大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的;人类应该调整自己与自然的关系,与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要使自然界更美好,从而使人类的生存更美好
②探究怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵?从以下四个方面入手探究A、“敬重自然”意味着应该怎样对待自然?B、“畏惧自然”是不是意味着不求进步,无所作为?C、为什么应该畏惧自然?D、你认为应该怎样正确对待自然?
二、自理自理指的是学生自己对课文作一番梳理自我梳理应完成如下工作1、理出思路分别说出文章含有作者的哪些观点,这些观点之间存在什么联系?点拨文章表现了作者以下一些观点
①人类宣称“征服自然”,实在是自不量力的狂想
②在大自然面前,人类的...。