2020年老师,是不是我画的最好教育随笔

老师是不是我画的最好教育随笔郁郁是一个能力很强的孩子，非常自信，无论做什么事情，都希望得到别人的夸奖，常常会问老师，是不是我最好？是不是我最棒？今天，孩子们画完自画像一起欣赏时，郁郁又大声问我“老师，是不是我画得最好？”我听了以后心中暗想这孩子可真不谦虚，有机会要找她谈一谈于是，我对她说“现在还不知道，要把大家的画都看一遍，才能知道谁画的好呀”事情就这样过去了在游戏的时候我找到郁郁一起玩，边玩边问她“你平时画画很好，但是能在还没看过别人的画是，就认为自己的画是最好的吗？”郁郁看着我摇摇头，于是我继续问道“咱们都听过乌龟和兔子赛跑的故事，那只骄傲的小兔子最后怎么了？”“它输给了小乌龟”郁郁很快答道“那咱们不向它学骄傲，好吗？”郁郁是个很聪明的孩子，听了我的话，她深深的点了点头，表示听懂了离园的时候，我就这件事同她的妈妈进行交流，郁郁妈妈说“在家里我们也发现了孩子的这个问题，每次都对她进行教育，但是收效不大，我们一定和老师共同配合，使她转变过来”听了家长的话，我很高兴，家长食指持握工作的我想，在家园共同努力下，郁郁会健康成长的反思这件事从当时的效果来看，好像处理得很恰当，还得到了家长的赞同与支持但我无法忘记，郁郁向我发问时眼睛里那充满自信的光芒，以及我给她讲过道理后那一度黯然的眼神是啊，如果站在孩子的角度想一想，当她兴冲冲的向老师发问，渴望老师的肯定，而得到的却是一番说教时，她该有多么失望呀！一些传统的教育模式和观念会影响着我们的教育行为，千百年来，我们的教育都很注意德育我们从小就通过寓言故事《龟兔赛跑》使孩子们牢记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，却常常忽略孩子们是否能够真正领悟其深刻的内涵，忽略过分强调德育，可能会使幼小的孩子们将价值判断和道理置于事实和科学之上作为教师要使幼儿理解兔子骄傲自满跑不过乌龟是寓言故事，不是必然的结局，乌龟根本跑不过兔子却是一个科学事实我们的教育应该在重视德育的同时，还要注意培养幼儿科学的态度，从小培养幼儿形成科学的思维习惯，增强他们独立思考问题的能力，而不是盲从现在回头看看，自己正是忽略了这一点，单纯从德育考虑，自以为孩子的发问是一种骄傲的表现，自己及时地引导和教育是成功的，是对孩子的成长和将来负责假如再遇到这种情况，我想我会更加客观地看待这个问题首先，我不会简单的把孩...。