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《教育的未来》读后感21世纪是个信息化、科技化、国际化、多元化的地球村时代,教育是国家迈入21世纪的最基础工程因此教育的改革与落实已成世界各国的共同趋势与大业温世仁先生从科技的观点对教育现代化与未来教育的面貌提出精辟的见解不但阐述多元化的学习面貌,更以科学的方法发觉教育的无限可能,以下是本人阅读温世仁先生的《教育的未来》一书的心得分享
一、未来的教育必须应用计算机科技促进教育现代化
(一)应从计算机教室推进到教室计算机在班班有计算机下落实信息科技融入教学,使计算机变成无远弗界的知识库,活化教学与教育
(二)应用计算机科技改进知识教育方法
1.善用交互式多媒体教学于物理化学数学……等知识学科但在国文、道德……类课程重视文字与课本教学因为我们内心的思考是靠文字而不是多媒体
2.学生进度导向以学生学习为中心落实有教无类、因材施教
3.着迷学习将生涩的教材趣味化、寓教于乐提高学习兴趣
4.实境模拟透过模拟实作落实学习过程强化知识应用
5.知识网络因特网如一座无远弗届的知识库,可扩展我们的视野
二、未来的教育必须体认第三波学习时代教育的质变做出以下的调整或改变
(一)从偏重“知识教育”转变为“全方位教育平衡发展”学校主要在培养孩.的学习能力,教育孩.成为有能力的人我们可应用计算机科技缩短学习一般知识的时间,把另一部分时间应用在开发潜能、提高学习能力上,以达全方位的平衡发展
(二)从“集中同步学习”转变为“分散学习”善用计算机科技打破时空限制,发展网络学习、数字学习、视讯会议……以达处处是教室、时时可学习
(三)从“阶段学习”转变为“终身学习”今日信息科技时代、知识爆炸知识半衰期加速,必须帮助人们建构永不毕业的人生、终身学习,才能跟上后现代知识经济时代的脉动
(四)从“文凭认定”转变为“实力认定”未来的社会实力重于学历以实力认定个人价值所以学校除培养有道德的人外,更要培养有学习能力有能力做事的人
(五)未来的学校从“generalpurpose”变为“specialpurpose”,除现在的一般学校外更增加如补习班型态的某种专门技术及涵养指导的地方,包括实体的与虚拟的,形成“处处皆学校,人人为老师,时时可学习”的学习型社会
(六)未来的老师须具备沟通、使用信息科技能力、并能产生道...。