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《爱的教育》读后感精选范文4篇看完了意大利著名作家艾德蒙多·德·亚米契斯的小说《爱的教育》,我不由得长叹一声“唉,这是另一种世外桃源!”小说以一个小学四年级学生安利柯的眼睛来看世界,通过他一学年的日记内容,把他所看到的世界展现给了读者书中叙述的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,时时刻刻让人感到人世的温暖可每当掩卷面对现实时,又怀疑作者所写的也只是他自己的一种理想而已我努力说服自己,这是真的,只是书是1886年出版的,离现在已有127年了那么,该是真的了如今的意大利还是这样的吗?我不得而知但对于我现在所处的中国而言,这不能不说是另一种世外桃源作为一名有二十多年教龄的教师,我深感教育的空虚改革,教学条件越来越好,教学设施越来越先进,教学手段越来越多样,可是我所教的学生,却越来越从活生生的孩童变成了木偶似的学习机器,没了感情,没了思想,没了活力举一个简单的例子原来的学生从你面前走过,即使不说一句问候的话语,但你从他们的动作,从他们的表情就可以感受到他们内心对老师的尊敬;可现在的学生呢,10分钟之内跟你打5次照面,会5次从他们嘴里飘来“老师好”的问候语可这实在仅仅是从嘴里飘过来的,不是从心底发出的声音,这种问候,一瞬间生,一瞬间就灭了怪他们吗?不能!他们每天像机器一样的忙碌,能如此问候,已实属不易了孩子是有血有肉有情有爱的活生生的人啊,可是教育,又有多少情爱在里面呢?“分,分,学生的命根;考,考,老师的法宝”,事实如此尽管上级教育部门三令五申不能只看重分数,但是有用吗?说归说,做归做孩子是父母的面子,是老师的价值,是学校的牌子,唯独不是他们自己有谁真正关心他们的内心生活?有谁真正无私地爱他们,不带任何功利心理?书中所写的那种人人平等,个个为孩子成长着想的社会是不存在的,是一种理想的教育的世外桃源我不否认现代化教育先进性所起的巨大作用,只是提醒大家,我们看中的只是非本质的东西,而忽略了作为本质的孩子多多关注他们吧,他们的所需,他们的所要,他们的所思,他们的所想,他们的情,他们的爱……这才是关键之所在愿教育的世外桃源能成为现实!《爱的教育》介绍了1881至1882年意大利小学生的生活与学习写了发生在主人公身边各式各样感人的小故事和父母在他日记本上写的劝解启发性文章,以及十则老师在课堂上宣读的“每月故事”...。