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《第56号教室的奇迹》读后感1150字《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟,其中并没有刻意煽情的文字但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事,但是对于雷夫来说,教书是一件让人觉得幸福的事一间教室的容量可以很大很大,他可以带给孩子无限多的东西是一位特殊的也很成功的外国老师说的,从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的正如伊建立在为本书写的序中提到的,“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能是什么东西在决定教室的尺度——教师,尤其是小学教师他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量教育上最令人不可思议的是,有的人在讲台上站了一辈子,甚至获得了很高的学历、职称,却始终是个门外汉他可能干得风风火火,却不过是一个附庸者,所以也是无力者这一点,只要看一下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等身,但班里的孩子们叫苦连天,包括自己的孩子也有很多问题的老师,即可得到验证这样的人,教室于他们只是一个讲课的场地,他们天天站在教室里,却从来不能影响到教室,所以,40平方米的教室永远只有40平方米看一下这位20多年如一日,坚守在第56号教室的雷夫.艾思奎斯老师,他是个在教育中总能准确找到目标,从不偏离跑道的人他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切,还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧,拥有力量,所以他创造出奇迹他的第56号教室变得无比开阔,变成一个任由孩子们自由舒展,健康成长的乐园“雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸,使得这里成为了孩子们自由舒展,健康成长的乐园书中有这样一个故事一天在化学实验上,一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼,眼里含着泪水为了不让她掉队,雷夫老师决定停下来帮助她由于灯芯太小,所以雷夫将头靠的离酒精灯很近,由于很专注,连头发烧着了都没有发觉…其实这样的事可能很多老师也都能够做到,我真正感动的不是这个故事也不是插图,而是插图下面的那几个字”如果我能如此投入教学,甚至连头发着火了都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的...。