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《第56号教室的奇迹》高中读后感范文下课铃响后,孩子们都蜂拥地从教室里跑向操场,安静的校园顿时热闹起来打球的、踢毽子的、抓石子的、放纸飞机的……一个个孩子在操场上尽情地玩啊、跳啊,那种快乐和开心的劲儿无法用语言来形容,就连在课堂上睡觉的孩子,此时都活跃得不得了!为何会出现这样的情况呢?呵呵,只要你走进美国作者雷夫.艾斯奎斯所写的《第56号教室的奇迹》,你就会知道答案的!《第56号教室的奇迹》不是一本美国人写美国教育的书,而是一本杰出教师写正确教育的书它适合美国人看,也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看这本书讲述的是美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生,使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才作者的着眼点不在成功,而重在教育的过程他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎的事儿这些小事儿,在许多教师身上都会发生,情形似乎大同小异,但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义一些孩子,他们有幸从这间教室走过,他们的人生,因此改变了走向,改变了高度……教室与教室原来可以如此不同!教室与操场原来有如此大的差别为何孩子们在教室里没有操场那么活跃,操场上总是热闹非凡,课堂上却总是死气沉沉?雷夫老师告诉我们,现在的很多教室都存在下列不良现象
一、教室里伤害现象大量存在雷夫老师说,“这年头,大多数的教室都被一种东西控制着,那就是‘害怕’!”的确,教室里老师害怕怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控……然而学生更害怕怕挨骂,怕被羞辱,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对老师的盛怒……是啊,如今教室的管理很成问题,伤害现象无处不在首先是部分老师时刻无情地伤害学生,比如,打骂等体罚学生,大声吼叫学生,生气不上课,对学生熟视无睹,不闻不问,不批改学生的作业或让学生重复抄写作业凡此种种,对学生造成的伤害是无法预计的,也许体罚学生的伤害能够看见,但是精神伤害存在于无形之中,其危害更大其次,学生之间互相伤害,比如,相互打架和谩骂,瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生,相互之间的歧视和孤立如此等等的现象,没有哪一间教室不存在,都会让学生感到害怕,受到伤害
二、教室中贿赂行为比比皆是“如果你今天背来了课文,我就奖你一个练习本”语文老师经常这样说;“这次乒乓球比赛,我们班能够获得冠军,我就组织大家去野炊”班主任经常...。