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奥鹏教师个人研修计划本文为奥鹏教师个人研修计划优秀范文,为推进少数民族地区教育实现跨越式发展,促进民族地区义务教育均衡发展,加强民族地区教师队伍建设,切实提高少数民族双语教师国家通用语言文字应用能力,提高双语教育教学水平,而进行教师个人研修计划让我们通过以下的文章来了解很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导;这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时,更羞愧于自己的无知和知识的浅薄,自己那种安于守旧、不图进取的心态,以及那种居安而安、不图上进的行为,都一次次的撞击着自己的心灵深处参加这次培训,如同醍醐灌顶,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的生活和学习,指引了方向在感悟的同时我还深深地体会到以下几点
一、向一个研究型、专家型的教师努力随着素质教育的快速推进不论是国家教育部门还是教育专家都深深地感悟到只凭空洞的教育理论是很难实现真正意义上的素质教育的素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性但在具体实施中还有很多的实际问题需要我们一线教师来研究和实施以此来证实新理念的正确性.因此要做一名好老师就一定要学会做课题研究教师要做研究型专家型的教师要参与课题研究否则各种先进的教育理论都是一句空话,教师本人也会被教改的潮流冲垮同时教师参与课题研究是使自己快速成长的一条捷径好多的教育奇才教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的,因此,我没有理由,不去参与课改,参与课题研究
二、做一个有计划有远见的教师经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用说什么成绩了,烦死了”,听起来好像很可笑,但这却是我们很多人的生活真实写照整天的忙来忙去,到头来,却不知道自己到底都忙了些什么,虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的,但这并不代表我们就真的这么忙,而主要是因为我们的工作没有头绪,没有计划性,也就是所谓的“碌碌但无为”其实,我们在工作的同时,只要稍稍的对自己的工作做一下计划,为自己的教育发展做一下规划,就会从中找到工作的乐趣,成为一个...。