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一线教师读后感范文1800字有人说,教育的第一个名字叫“影响”,教育的第二个名字叫“激励”由此可见,激励在教育中起着举足轻重的作用翻看了管建刚老师的一线“激励学”,由衷地佩服管老师的激励艺术在一线“激励学”中,管老师给了我们许多激励学生的方法,对于我们的教学有这着很大的帮助本书手记八一线激励学——我的“每日表扬”中写到,一个小优点,一表扬,可能催化为一个大优点,管建刚老师要求自己尽可能的做到,每天找到一位同学的一个优点,真诚的赞美一位学生,从管老师与学生的点滴生活当中去寻找值得他去表扬的事情,例如,周一表扬了许悦改掉了向同学要饭的习惯,周二表扬了诸怡君忘了“擦黑板”勇于承担责任周三表扬了钮琳波很认真的看书……再如管老师专项奖,除了最佳语文小助手、最佳进步奖、作文新星奖、作文成就奖外,为了激励学生的课堂表现所设置的“课堂表现奖”;为了抓“作业细致”所设置的“细致学生奖”;为了表彰写作勤奋的学生所设置的“作文勤奋奖;”与学生交往过程中,一些同学的勤奋、善良、真诚、责任等感染着管老师,于是有了“我的感动学生奖”,除此之外还有“我的老师奖”、“得意学生奖”“我最盼望学生奖”管老师为了激励学生,唤起学生潜在的学习动力,点燃起学生内在的精神火种,真可谓是费尽心思文中有这样一个故事,也是作为教育工作者耳熟能详的一个故事在非洲的巴贝姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式,当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便会让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相以示惩戒每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止从这个故事中,我们可以看出巴姆巴族人非常的有智慧,他们对待犯错人的态度是尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误整个部落的人都坚信你一定具备改过向善的信心与能力这足以证...。