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教师进行家访记录教师对学生家访以后应该对家访情况进行记录以下是收集的家访记录,仅供大家阅读参考!正月初10我与高老师去李家家访,向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩我们向家长反映情况该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期学习进步很大但学习缺乏自觉性,虽然能完成作业,但是完成的质量较差,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的地理知识出错也很多,让老师很是头疼老师希望家长能督促孩子认真完成作业,提高作业的质量毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习可以体谅家长忙于工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要家长反映孩子在校参加的活动太多了,特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间希望老师能找孩子谈谈,适当参与活动,不能影响学习感想随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合的县级市,外出务工子女(留守儿童)特别多,家长外出打工,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了有时候在想,素质教育如何落实?在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思家访目的该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显致使班级总体成绩落后于同级其他班级而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访家访情况到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手就是一个劲的说我们也没有办法但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈从家长口中得知,原因可能有几方面孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学...。