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文本内容:
今天怎样当教师读书笔记摘抄导语王晓春老师的著作《今天怎样当教师》一书中有100个教育案例,都是出自中小学校园,然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解下面为您收集了今天怎样当教师读书笔记,希望对您有帮助!首先让我们来了解一下该书的作者,王晓春,北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师主要研究方向教师观念更新、语文教学改革、家庭教育已发表的专着有《寻找素质教育的感觉》,《走进孩子的心灵》等我们今天怎样做教师一言以蔽之光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平此书从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面进行了阐述“教育不是为了把孩子弄得让老师满意,而是为了让他自身得到切实的发展”“恕我直言,爱失望的人并不是真正的理想主义者,真正的理想主义者是无论现实情况如何令人沮丧,都坚定地朝自己设定的方向前进的人哪怕只能往前挪一寸一分,他也不放弃”“为别人当人梯”和“把别人当人梯”是同一种思维方式的两个极端,他们的共同特点是缺乏平等意识人有人的尊严而不是工具“感受以后不要把”甘当人梯“这句话奉为师德高尚的名言了老师和学生,都应该是”人“,这”人本意识“告诉我们,平等不仅仅是个概念”不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后,才能获得社会和大众的认可难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活,而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗我们需要的是现代人的师德,现代人的生存方式和工作方式怎样活着,我们在一定程度上还是有自主权的千万别摆出一副“纯洁受害者”的样子,说自己不得不这么做“感受师有理由”干好工作的同时,还要安排好自己的生活“这是应该的假如生活中你做不好,那么你也当不好”老师“这个新时代的社会角色”师的生活是封闭的、单调的、线性的、片状而缺乏立体感的、灰色的生活方式看不见窗外的生活,感受不到社会的变化,与人谈话插不上嘴除了幼儿园的那点事,几乎没有谈资在社会一般人的眼里,就是幼稚在幼稚之外,又加了一层自卑——这是一种低效率、低创造性的生活方式科技含量不高、不断重复自我,而找不到超越自我的感觉这是教师的悲哀,教育的悲哀如此生活方式对幼儿的影响也是潜移默化的是无法培养出开放的、生机勃勃的、全面发展的充满创新精神的幼儿的...。