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《猴子种果树》教学心得本文是由语文工作室上传的猴子种果树课堂名师文章摘要:本文章的主要内容是关于猴子种果树课堂教学反思名师案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《猴子种树》是一篇简短的寓言故事,写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树,最终一事无成的事全文共有9个自然段,课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读教学中能通过各种方式的朗读、表演,理解课文内容,感悟寓意本课的教学要求是
1、知识与技能认识“猴、梨、将、谚、樱”,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语,认识寸字旁分角色朗读弄清楚猴子种树的过程,以及什么树也没有种成的原因
2、过程与方法通过认读、书写扩大识字量在朗读中认识猴子的错误
3、情感价值观在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底为辅助教学,我设计了比较引人的教具有精美的图片,有动画,轻松的音乐,还有表演用的头饰等道具开火车、有节奏地拍手孩子很喜欢在教学这篇课文第二课时的时候,我先做一个开火车的游戏、拍手认读词语复习词语,快速读课文,使学生初步感知课文内容,由此揭示课题,并就题抓中心课文主要写了什么?再让学生思考为什么猴子什么树也没有种成?当教学课文内容时,教师引导学生细读课文,了解猴子种果树的经过和结果,明白做事如果急于求成,没有主见,到头来什么事都办不成的道理在学习第一自然段的时候,请大家看1——3自然段,说说猴子首先种了什么树?接着老师板书梨树,老师板书的时候,孩子怎么办?跟着老师书空,不愧是一个好办法在我板书的时候孩子跟着书空,让孩子的眼、手、脑都动起来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记,然后出课件梨子图片再过渡到学习第二自然段这么诱人的梨子猴子吃到了吗?在学习课文的第2至8自然段时,我根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点,先扶后放,渗透学法指导,培养学生的自学能力我认为在学习第
2、3自然段的时候要以扶为主,提出问题正当梨树快成活的时候,发生了一件什么事?接着用课件形象感知,再返回课文看乌鸦飞来了,干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?然后看课件的句子“梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”用耐心说话再理解农谚梨五杏四最后分角色朗读猴子与乌鸦的对...。