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文本内容:
XX年三年级语文下册教学计划「苏教版」本班现有学生35人接班三学年来,学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义通过二年级的学习已学会按部首,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述学会打电话、问路等应对用语已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素___,学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强教育本册教材其架构主要有四部分培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习整套教材的结构力求脉络分明、便教利学
1、学习习惯本册教材分别安排了以下内容“自主预习复习”,“认真完成作业”这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯
2、课文根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向一是文化性即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化如本册的课文有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》,有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》,有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》,有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、...。