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《人类的老师》听课记录《人类的老师》听课记录《人类的老师》是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自悟下面,为大家分享《人类的老师》听课记录,希望对大家有所帮助!今人类从蜻蜓身上受到什么样的启发学了今天的课文,我们就知道答案了今天我们继续学习第7课——生读
7、人类的老师
1、同学们,这三个例子写得很具体很有趣,下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读,注意要一边读一边想,争取把每句话读懂
2、谁先来说说,你最感兴趣的是哪个例子人类以生物为师的例子就只是这些吗你们还知道哪些引导学生用前面出示的句式,说说自己收集到的资料大自然是多么奇妙哇!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做学生自由说更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索!板书细心发现认识生字部分,陈老师教读音,让学生组词,明确书写结构,强调声调,学生会写字“没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学”学生要主动发展,参与是基本的保证条件陈老师教师充分考虑学生发的需求,给学生自由支配的时间和空间让学生处于“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态,读书做笔记充分调动起学生的“思维参与”,给他们独立思考的机会,用创新的.记号,创新的思维,创新的感受来体验文本,满足学生阅读的欲望人类从蜻蜓身上受到什么样的启发学了今天的课文,我们就知道答案了今天我们继续学习第7课——生读
7、人类的老师现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢为什么鱼类是人类的“老师”呢哪一自然段告诉了我们第一自然段请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因1学生自由读、划2指名交流3齐读第一自然段出示人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机指读句子人类以生物为师的例子就只是这些吗你们还知道哪些引导学生用前面出示的句式,说说自己收集到的资料经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做学生自由说更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索!板书细心发现陈老师抓住学生的学情,7课的生字比较简单于是陈老师采取教师范读、学...。