还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
论文36岁儿童学习与发展指南【摘要】要根据幼儿年龄特点,才能达到最优的锻炼效果,有效地促进幼儿身心的和谐发展
一、根据幼儿年龄特点选择教学内容不同年龄段的幼儿其身心发展和需求都不一样因此,教师在选择教学内容、形式和方法时,要做到心中有数,因材施教1运动能力不一样小班幼儿运动能力较弱,重点应发展钻、爬、跑、跳、平衡等身体素质;而中、大班幼儿运动能力已渐渐加强,因此,选择教学内容时在动作难度方面须满足他们发展的需要2思维方式不一样小、中班幼儿以形象思维为主,富有童趣、可爱的角色较能吸引他们;而大班幼儿抽象思维渐渐萌芽,一些挑战性大、任务意识强的角色比较适合他们,如扮演小士兵
二、教学方法要多样化要具有吸引力【关键词】幼儿幼儿发展育人为本尊重幼儿最近,教育部网站发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,为学龄前孩子在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域设定了阶梯状的成长标准与xx年出台的幼儿园指导《纲要》不同,这是我国首次为幼儿成长设置标准,旨在转变公众的教育观念,防止和克服幼儿园小学化倾向《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿的学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,共32个目标同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,《纲要》为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导,共87条教育建议我们幼儿园也接受了3-6岁儿童学习与发展指南培训回顾半年培训、学习、实践的过程,我想应该对自己的学习作一反思、作一总结在园领导的引领下,细细地翻看、品读了一番《3-6岁儿童学习与发展指南》后,我对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了进一步的了解和认识,我感觉它就像一枚指南针,指引着我在工作中找到了方向,下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会,以期与大家共享在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好《3-6岁儿童学习与发展指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比,更详细、更具体由此,我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标教育建议则给我...。