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文本内容:
2019年秋季学校教学教研工作计划
一、指导思想坚持以课程改革为突破口,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心提高教育教学质量;抓住两个关键学校管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”,创新教研方式,努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系,促进全镇中小学教学质量的稳步提升
二、主要工作及措施
(一)执行国家课程方案,促进学生全面发展
1、根据国家课程方案要求,开齐课程,开足课时落实课程标准,完成课程标准规定的教学任务开展中小学教学科研专项检查
2、落实好地方课程的开设与管理,加强校本课程的开发
3、面向全体学生,关注个体差异落实“培优转差”配套措施,不断壮大优秀生群体,力争不让每一名学生掉队
4、着眼学生素质,抓好养成教育着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法
(二)抓好教学教研管理,提高日常管理效益
1、抓好制度建立和完善,优化管理模式,提高管理效能做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学教研管理务实高效
2、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升学校一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优要求中小学校长每学期听评课不少于25节,分管校长、教务主任不少于30节,教师听评课不少于20节
3、加大对中小学教学检查评估力度对中小学教师进行综合评价,建立中小学教务主任考核制度,完善中小学骨干教师培养制度
4、加大教学视导力度更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作
(三)切实抓好教学常规,逐步规范教学行为
1、计划重落实要认真制定,杜绝假、大、空突出抓好计划的落实,力戒流于形式
2、课标重解读加强对课程标准的学习与解读,把“目标要求”熟记领悟,落实到教学实践中
3、教材重研读引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源
4、备课重实效备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫,做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼反思...。