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【必备】教学计划集锦七篇【必备】教学计划集锦七篇时间是箭,去来迅疾,我们又将迎来新的教学工作,这也意味着,又要准备开始写教学计划了好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是收集的教学计划7篇,希望对大家有所帮助学生看注释,相互研究,教师指点难词、难句以后,请学生口译
1、吾既已言之王矣“既”的意思跟“已”相同,复用为的是加以强调
2、此为何若人何若,若何,怎样,全句是“这算是怎样的人呢”
3、必为有窃疾矣窃疾,好偷的病,全句是“一定是有好偷的毛病”
4、臣以王束之政宋也,为与此同类臣,墨子的谦称,以……为,认为……是之,结构助词与,介词,跟此,指示代词这两句意思是我认为大王派人攻打宋国,是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的学生口译后,引导分析墨子用理折服楚王,这是他到楚国以后的第二个回合的战斗这一部分,墨子所用的策略都跟前一部分大体相同,但又同中有异,一切根据楚王的性格特点布置安排楚王是一个掠夺成性的奴隶主贵族,既贪财好利,又要维护大国君主的风度,墨子准确地抓住了他性格上的这一深刻矛盾,先提出一组假设句,接着发问此为何若人楚王只好认为那个人“必为有窃疾矣”一个“必”字用得妙极,显示了楚王认为这是理所当然的事,就为墨子的推论创造了很好的条件分角色朗读,分组对读“子墨子见王……必为有窃疾矣”指点学生理解当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑时,自己却被牵着鼻子走上了被告席位,这时墨子突然话锋一转,以连珠炮般的三组恰当的类比,向楚王发动正面进攻,___揭露楚王准备攻宋的无理、无义、愚蠢可恶提问三组类比的具体内容都是什么请同学回答后,展示投影或幻灯片明确
1、荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也
2、荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹梁肉之与糠糟也
3、荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也这样三组类比的落脚点是把将要发动侵略战争的楚王比作患有盗窃病的人齐读,轮读“子墨子曰……为与此同类”反复体味墨子正气凛然的大无畏精神和言辞的雄辩具体认识楚王的伪善和愚蠢布置课后作业及课文第三部分的自读要求思考墨子既然以理折服楚王,为什么仍然不能使楚王放弃攻宋的意图呢
1、课文第三部分,在写法和材料的组织安排上,与前...。