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文本内容:
初中新教师培训方案教师培训方案
一、指导思想通过培训,使新教师更新教育观念,提升新教师的师德修养水平,热爱教育事业,掌握所教学科课程标准,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,为使他们顺利启航,扬帆远行打下坚实的基础
二、培训目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,具备良好的师德修养,热爱本职工作,热爱学生
2、逐步掌握所教学科课程标准,掌握所教学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用实际教学中,具备驾驭教材、驾驭课堂的能力,提高教学水平和教学质量
4、通过培训,使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干
三、培训对象xx年9月进入我校的新教师
四、培训形式总校教导处、政教处,任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,教导处实行包人制,骨干教师与新教师结“对子”
五、培训内容
1、师德修养培训师德修养是教师立教之本,要着眼于加强新教师对当代教师职业,教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗,为教育事业奉献聪明才智的正确思想集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的
2、教学常规培训使新教师明确学校教育、教学的基本流程,规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为
3、教学技能培训培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、教学设计、说课方法的训练
4、课程标准和教材培训尽快掌握所教学科课程标准和教材体系做到脑中有“标”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”
5、以课堂教学为主阵地,提高课改意识深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课不少于8节,取长补短,促其发展
6、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训采取理论讲座,自修自练、集中学习,外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,新教师外出学习听课,回校后要上汇报课,并根据自身经验及所教学科特点...。