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上学期教导处工作总结总结
一、教学常规亮点纷呈本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措因此,我校教导处以“教学常规六个一”为抓手,提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种”的理念,实施有人性与灵性的课堂教学,让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展我们的主要工作是
1、抓课堂教学在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开始听推门课,对全校老师进行不定期地随堂听课,与老师一起“同赴平常”、“研究平时”课前不通知,力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等遵循“深入听课,及时反馈,认真督查”的原则,切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂40分钟要质量本学期,我校行政人员听课平均达60节以上
2、抓备课、作业的规范本学期教导处组织行政人员坚持每月一次对全体教师的备课和作业进行检查,做到“关注过程、牢抓细节”,并及时公示记录,反馈本人还举行了备课、作业展评分别评出语文作业80人;数学优秀作业80人;语文作业优秀班级4个;数学作业优秀班级4个;评出作业批改优秀教师3人,作业设计创新教师2人通过评比不仅教育了学生,也教育了老师
3、改进学科评价方案为了全面培养学生的综合素质,为中学输送可持续发展的小学毕业生,我们改变了原来仅以期末成绩评定学生的方法对学生进行学科素养的考察小学生语文毕业考试卷面占80%,口语交际、背诵古诗、集、语文实践活动占20%考察学生语文综合素养音乐考试有器乐、乐理、表演等测试,或让学生选项测试,目的是培养学生的兴趣美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试教师们根据学生年级特点,出台了一份份形式丰富、有趣的“学科素养考察”方案事实,这样的考察深受学生喜爱也得到家长的关注
4、抓质量分析老师们在期末测试后做质量分析时,往往随口说出自己的遗憾之处,得意之举,后悔之措这不经意的“七嘴八舌”,实际上都是宝贵的财富——经验、教训怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来,让大家资源共享?在今后的工作中多一点顺畅,少一点遗憾呢?于是,我们在各科老师个人完成质量分析的基础上,分语文、数学、术科三大组,由教研组长主持,召开质量分析交流会,最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析,...。