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文本内容:
上期德育工作总结这学期,根据教育局工作精神和我校德育,我校以养成教育为核心,以扎实可行,形式多样的教育活动进行了主题性德育教育,落实了“人人都是德育工作者”的德育理念,营造了健康、向上的校园文化氛围学校始终把德育工作摆在一个重要的位置来抓,为了确保我校德育工作的顺利实施现将本学期德育工作小结如下抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的重要部分为了真正落实学校德育工作的首要地位,我们非常重视构建德育管理体系,实行校长负总责的多层次德育管理模式,即校长──德育处──大队部──班主任──班委会一条线;书记──大队部──中队辅导员──大队委──中队委一条线;值日领导──值日教师──值日队干部一条线这样,从校长到基层的班,都明确了自己的德育工作责任和工作细则,并且形成了一种垂直的联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥了德育管理的效能
1、充分发挥了行政值日(晨会课检查、中午自主课检查、班队课检查等)、教师值勤(维持校园的正常秩序等)和“校园文明小卫士”执勤(“雏鹰争章达标”活动的有关检查等)、大队部小干部的检查(三岗成绩检查、记载、评比等)在常规管理中的作用,无论是校领导、教师,还是学生,都能明确责任,勤于管理,并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来,除了加强对学生不良行为的教育以外,还善于发现学生中的优秀事迹加以宣传和表彰,弘扬了一个学校的正气,从而加强了校园精神文明的创建力度
2、加强管理、开展养成教育学校不断强化了“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动平时通过校行政、值日教师及“校园文明小卫士”执勤,及时了解各班学生的情况,对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化,每天公布各班的得分情况,做到公正、公开、公平,有的放矢地对学生加强教育我们还要求各班利用主题班会,组织学习《小学生守则》、《小学常行为规范》、《实验小学文明公约》,强化学生日常生活中良好行为习惯的训练,收到了良好的效果学校充分利用升旗仪式、红领巾电视台、红领巾广播站、黑板报、橱窗等宣传阵地,大力宣传校园精神文明,及时表扬学生中涌现出来的典型事例一学期来,广大学生勤学守纪、文明礼貌,涌现出了许许多多的“文明小标兵”文明行为习惯养成教育活动的开展,推动了学校的校风、学风、班风建设...。